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第一章 高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.1 高等教育機構的界定
1.1.1 高等教育機構的定義
1.1.2 高等教育機構的分類
1.2 高等教育機構發(fā)展規(guī)模分析
1.2.1 高等教育機構總體規(guī)模
1.2.2 民辦高等教育機構規(guī)模
1.2.3 高等教育機構分類規(guī)模
（1）研究生培養(yǎng)機構規(guī)模
（2）本科院校數(shù)量規(guī)模
（3）專科院校數(shù)量規(guī)模
（4）成人高校數(shù)量規(guī)模
1.3 高等教育行業(yè)供需情況分析
1.3.1 高等教育資源供給
1.3.2 高等教育經(jīng)費投入
1.3.3 高等教育毛入學率
1.3.4 高等教育消費支出
1.4 高等教育機構競爭狀況分析
1.4.1 普通高等教育集中度
1.4.2 高等教育進入/退出壁壘
1.4.3 高等教育行業(yè)競爭現(xiàn)狀
（1）公辦教育與民辦教育的競爭
（2）國內教育與國外教育的競爭
（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭

第二章 中國高考考試招生制度及改革動向分析
2.1 中國高考考試招生制度改革
2.1.1 高考考試招生制度發(fā)展演變
2.1.2 現(xiàn)有高考招生制度特征與問題
2.1.3 高考考試招生制度改革動向
（1）異地高考開始實施
（2）新的考試招生改革開始試點
2.2 國外高�？荚囌猩�制度介紹
2.2.1 國外高校招生制度特點
2.2.2 主要高校招生制度介紹
（1）英國大學考試招生制度
（2）德國大學考試招生制度
（3）法國大學考試招生制度
（4）美國大學考試招生制度
（5）日本大學考試招生制度
（6）英國大學考試招生制度

第三章 全國高校高考招生形勢分析
3.1 高考招生總體形勢分析
3.1.1 高考報名人數(shù)及錄取率
（1）高考報名人數(shù)變化趨勢
（2）高考錄取率變化趨勢
（3）高考招生計劃增長趨勢
3.1.2 高考生源外流形勢分析
（1）出國留學人數(shù)增長趨勢
（2）赴海外本科留學變化趨勢
（3）赴海外碩士留學變化趨勢
3.1.3 生源危機現(xiàn)象持續(xù)蔓延
（1）專科招生成全國性難題
（2）本科高校也普遍無法完成招生計劃
（3）各地生源危機持續(xù)發(fā)酵
（4）高招計劃無法完成現(xiàn)象蔓延
3.1.4 高考規(guī)模未來幾年預測
3.2 高校本科生招生情況分析
3.2.1 普通本科招生情況分析
（1）普通本科招生規(guī)模分析
（2）普通本科不同學科招生情況
（3）普通本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)
3.2.2 成人本科招生情況分析
（1）成人本科招生規(guī)模分析
（2）成人本科不同學科招生情況
（3）成人本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)
3.2.3 網(wǎng)絡本科招生情況分析
（1）網(wǎng)絡本科招生規(guī)模分析
（2）網(wǎng)絡本科不同學科招生情況
（3）網(wǎng)絡本科畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)
3.3 高校�？粕�招生情況分析
3.3.1 普通�？普猩�情況分析
（1）普通�？普猩�規(guī)模分析
（2）普通專科不同學科招生情況
（3）普通�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)
3.3.2 成人�？普猩�情況分析
（1）成人�？普猩�規(guī)模分析
（2）成人專科不同學科招生情況
（3）成人�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)
3.3.3 網(wǎng)絡專科招生情況分析
（1）網(wǎng)絡�？普猩�規(guī)模分析
（2）網(wǎng)絡專科不同學科招生情況
（3）網(wǎng)絡�？粕�在校與畢業(yè)人數(shù)
3.4 2020年高考生志愿填報調查
3.4.1 志愿填報信息收集及關注問題
（1）志愿填報信息收集渠道
（2）志愿填報最關注的問題
3.4.2 高考生志愿填報高校的選擇
（1）學校選擇最關注的問題
（2）學校選擇在地域上的傾向
（3）不同類型高校的選擇迥異
3.4.3 高考生志愿填報專業(yè)的選擇
（1）專業(yè)選擇的諸多影響因素
（2）所要報考專業(yè)的認識
3.4.4 學生心目中學校與專業(yè)重要性對比

第四章 全國高校研究生招生形勢分析
4.1 研究生招生總體形勢分析
4.1.1 研究生生源情況分析
（1）研究生報考人數(shù)分析
（2）中國學生赴美讀研申請量
4.1.2 研究生招生情況分析
（1）研究生招生計劃增長趨勢
（2）研究生招生規(guī)模增長趨勢
4.1.3 研究生生源競爭形勢
4.2 2020年研究生考試人群分析
4.2.1 研究生生源分布
4.2.2 研究生考生原就讀大學性質
4.2.3 考生報考目的
4.2.4 研究生報考熱門專業(yè)分析
4.2.5 研究生報考熱門地區(qū)
4.2.6 報考研究生類型
4.2.7 研究生報考熱門高校
4.2.8 影響學校及專業(yè)選擇的因素
4.3 碩士研究生招生情況分析
4.3.1 碩士研究生招生計劃增長情況
4.3.2 碩士研究生招生規(guī)模分析
4.3.3 碩士研究生招生計劃完成比例
4.3.4 專業(yè)碩士與學術型碩士招生人數(shù)變化
4.3.5 碩士研究生不同學科招生特點
4.3.6 碩士研究生整體錄取比例
4.3.7 碩士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)
4.4 博士研究生招生情況分析
4.4.1 博士研究生招生計劃增長情況
4.4.2 博士研究生招生錄取人數(shù)統(tǒng)計
4.4.3 博士研究生招生計劃完成比例
4.4.4 博士研究生不同學科招生錄取特點
4.4.5 博士研究生整體錄取比例
4.4.6 博士研究生畢業(yè)人數(shù)與授予學位人數(shù)
4.5 在職人員攻讀博士碩士學位招生情況分析

第五章 高校自主招生形式及創(chuàng)新分析
5.1 高校自主招生模式概述
5.1.1 自主招生政策概述
5.1.2 高校自主招生主要形式
（1）“非完全”自主招生模式
（2）“完全”自主招生模式
5.1.3 自主招生高校類型分析
（1）高水平大學自主招生
（2）單獨試點的自主招生改革試驗院校
（3）本省高職自主招生試點院校
5.1.4 高校自主招生5種實施模式
5.1.5 高校自主招生四大聯(lián)盟
（1）“北約”聯(lián)盟自主招生模式
（2）“華約”聯(lián)盟自主招生模式
（3）“卓越”聯(lián)盟自主招生模式
（4）“京派”聯(lián)盟自主招生模式
5.1.6 高校自主招生現(xiàn)狀分析
5.2 高職院校自主招生模式創(chuàng)新
5.2.1 國家示范性（骨干）商職院校自主招生選拔模式
（1）“文化基礎測試+綜合素質評價/技能考核”模式
（2）“校長推薦+綜合素質測試”模式
（3）“免試入學”模式
5.2.2 各�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）高職院校自主招生創(chuàng)新模式
（1）“分組聯(lián)考”模式
（2）“�？紗武洝蹦Ｊ�
（3）“三位一體”綜合評價招生模式
（4）“注冊入學”模式
（5）“推薦入學”模式
（6）“技能高考”模式
（7）“高會統(tǒng)招”模式
（8）“考后自主招生”模式
（9）“多次錄取”模式
5.2.3 高職院校自主招生選拔模式的評析與
5.3 高校按學科大類招生模式分析
5.3.1 大類招生模式的內涵
5.3.2 大類招生模式產(chǎn)生背景
5.3.3 大類招生三種模式分析
（1）按學科招生
（2）以“基地班”或一些特殊實驗班招生
（3）對新生進行通識教育
5.3.4 大類招生模式優(yōu)點分析
5.3.5 大類招生模式實施現(xiàn)狀
5.3.6 大類招生模式發(fā)展前景
5.4 南科大“631”招生模式評析
5.4.1 南科大簡介
5.4.2 “631”招生模式特點
5.4.3 “631”招生模式效果
5.4.4 “631”招生模式評析

第六章 高校招生宣傳模式及構建
6.1 高校招生宣傳的必要性
6.1.1 高等教育機構不斷擴大
6.1.2 高等教育學生數(shù)量減少
6.1.3 出國學生和國外教育機構逐漸增多
6.1.4 招生宣傳是創(chuàng)建學校品牌、展示學校的重要途徑
6.2 高校招生宣傳媒介的應用分析
6.2.1 人際傳播媒介的應用分析
（1）人際傳播媒介應用概述
（2）人際傳播媒介的應用優(yōu)劣勢
（3）高校招生宣傳人際傳播媒介應用形式
6.2.2 印刷傳播媒介的應用分析
（1）印刷宣傳媒介應用概述
（2）印刷傳播媒介應用的優(yōu)劣勢分析
（3）高校招生宣傳印刷傳播媒介應用形式
6.2.3 網(wǎng)絡傳播媒介的應用分析
（1）網(wǎng)絡宣傳的優(yōu)勢分析
（2）高校招生網(wǎng)絡宣傳應用方式分析
（3）網(wǎng)絡宣傳需注意的問題
6.2.4 其它電子傳播媒介的應用
（1）其它電子傳播媒介概述
（2）其它電子傳播媒介應用形勢分析
6.2.5 招生宣傳各類媒介總體應用趨勢
6.3 高校招生宣傳典型案例分析
6.3.1 某高�；�本情況
6.3.2 某高校招生宣傳媒介
6.3.3 某高校招生宣傳成本
6.3.4 某高校招生宣傳效果分析
（1）以實際招生人數(shù)為例的考察
（2）以招生工作報告為例的考察
（3）學生問卷調查——傳播對象的視角
6.4 高校招生宣傳策劃與策略
6.4.1 高校招生宣傳周期劃分
（1）宣傳定義階段
（2）宣傳設計階段
（3）宣傳實施及維護階段
6.4.2 高校招生對象定位策劃
（1）生源市場細分，確定目標市場
（2）招生目標規(guī)模定位
（3）定位生源特色和招生優(yōu)勢
6.4.3 高校招生宣傳重點內容
6.4.4 高校招生宣傳渠道的選擇
6.4.5 高校招生宣傳時間的把握
6.4.6 高校招生宣傳隊伍的建設
（1）招生宣傳隊伍的人員組成
（2）招生宣傳隊伍成員的要求

第七章 民辦高校招生形勢及策略分析
7.1 民辦教育機構概述
7.1.1 民辦教育機構特點
7.1.2 民辦教育機構性質
7.1.3 民辦教育機構法律地位
7.1.4 民辦教育機構的類型
7.1.5 民辦教育機構的政策扶持
7.2 民辦高校招生形勢分析
7.2.1 民辦高校招生環(huán)境分析
（1）政策環(huán)境分析
（2）生源形勢分析
（3）競爭形勢分析
7.2.2 民辦高校招生形勢分析
（1）民辦高�？傮w招生情況
（2）民辦高校本科招生情況
（3）民辦高校專科招生情況
（4）民辦獨立學院招生情況
7.2.3 民辦高校招生宣傳特點
（1）民辦高校營銷理念的引入
（2）民辦高校招生方式多樣
（3）民辦高校招生亂象叢生
7.3 民辦高校重點招生宣傳模式分析
7.3.1 廣告媒介招生及應用效果
7.3.2 互聯(lián)網(wǎng)招生及應用效果
7.3.3 關系營銷及應用效果
7.3.4 借勢招生及應用效果
7.3.5 事件活動招生及應用效果
7.3.6 服務招生及應用效果
7.3.7 全員招生及應用效果
7.3.8 駐點招生及應用效果
7.3.9 代理招生及應用效果
7.4 民辦高校招生宣傳策略建議
7.4.1 民辦高校招生中的困境
（1）民辦教育產(chǎn)品的雙重屬性
（2）學費定價方法與策略不靈活
（3）民辦高校招生渠道單一
（4）民辦教育促銷效果有限
7.4.2 民辦高校招生宣傳方式的選擇
（1）把握重點招生宣傳時段
（2）不同招生時段的宣傳策略選擇
（3）招生宣傳的定位
7.4.3 民辦高校招生宣傳策略
（1）對生源目標進行合理的定位
（2）通過服務營銷贏得生源
（3）開發(fā)招生營銷組合策略

第八章 高校留學生招生形勢與策略創(chuàng)新
8.1 高校留學生生源分析
8.1.1 來華留學生數(shù)量統(tǒng)計
8.1.2 來華留學生生源地區(qū)分布
8.1.3 來華留學生國內地區(qū)分布
8.1.4 來華留學生類別統(tǒng)計
8.1.5 來華留學生經(jīng)費類別統(tǒng)計
8.2 高校留學生招生現(xiàn)狀分析
8.2.1 高教國際化與留學生
8.2.2 高校留學生招生實力較弱
8.2.3 高校留學生招生渠道單一化
8.2.4 制約留學生招生的主要因素
8.3 國內高校留學生招生優(yōu)秀案例
8.3.1 北京語言大學
（1）學�；�本情況
（2）學校留學生現(xiàn)狀分析
（3）學校留學生教育課程體系
（4）學校留學生獎金項目設置
（5）學校留學生招生宣傳策略
8.3.2 復旦大學
（1）學校留學生現(xiàn)狀分析
（2）學校留學生教育課程體系
（3）學校留學生獎金項目設置
（4）學校留學生招生改革分析
（5）學校留學生招生宣傳策略
8.3.3 暨南大學
（1）學校留學生現(xiàn)狀分析
（2）學校留學生教育課程體系
（3）學校留學生獎金項目設置
（4）學校留學生招生宣傳策略
8.3.4 華東師范大學
（1）學校留學生現(xiàn)狀分析
（2）學校留學生教育課程體系
（3）學校留學生獎金項目設置
（4）學校留學生招生宣傳策略
8.4 高校留學生招生策略創(chuàng)新
8.4.1 強化服務意識
8.4.2 加強校際合作
8.4.3 開展2+2項目
8.4.4 多渠道、多層次招生

第九章 典型高校招生情況及策略借鑒
9.1 公辦本科高校招生情況及招生策略借鑒
9.1.1 清華大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.2 北京大學
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.3 復旦大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.4 上海交通大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.5 中國人民大學
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.6 浙江大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.1.7 武漢大學
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）自主招生政策
9.2 公辦�？圃盒Ｕ猩�情況及招生策略借鑒
9.2.1 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.2 河南機電職業(yè)學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.3 北京科技職業(yè)學院
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.4 昆明衛(wèi)生職業(yè)學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.5 重慶工業(yè)職業(yè)技術學院
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.6 西安東方亞太職業(yè)技術學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.7 山西華澳商貿(mào)職業(yè)學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.2.8 江蘇城市職業(yè)學院
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3 民辦高校招生情況及招生策略借鑒
9.3.1 江西科技學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.2 仰恩大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.3 浙江樹人大學
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.4 廣東嶺南職業(yè)技術學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.5 廣東白云學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.6 北京郵電大學
（1）學校基本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.7 浙江育英職業(yè)技術學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略
9.3.8 上海建橋學院
（1）學�；�本情況
（2）專業(yè)設置特色
（3）軟硬件配套實力
（4）招生錄取策略

部分圖表目錄：
圖表1：2016-2020年我國高等教育機構發(fā)展規(guī)模
圖表2：2016-2020年我國民辦高等教育機構發(fā)展規(guī)模
圖表3：2016-2020年我國研究生培養(yǎng)機構發(fā)展規(guī)模
圖表4：2016-2020年我國本科院校發(fā)展規(guī)模
圖表5：2016-2020年我國專科院校發(fā)展規(guī)模
圖表6：2016-2020年我國成人高校發(fā)展規(guī)模
圖表7：2016-2020年我國高等教育投入經(jīng)費統(tǒng)計
圖表8：2016-2020年我國高等教育毛入學率
圖表9：2018年異地高考報名人數(shù)
圖表10：2020年異地高考報名人數(shù)
圖表11：2016-2020年高考報名人數(shù)變化趨勢
圖表12：2016-2020年高考錄取人數(shù)與錄取率
圖表13：2016-2020年我國出國留學生增長趨勢
圖表14：2016-2020年我國赴海外本科留學變化趨勢
圖表15：2016-2020年我國赴海外碩士留學變化趨勢
圖表16：2016-2020年北京高考報名人數(shù)與招生人數(shù)
圖表17：2016-2020年上海高考報名人數(shù)與招生人數(shù)
圖表18：2016-2020年河南高考報名人數(shù)與招生人數(shù)
圖表19：2016-2020年廣東高考報名人數(shù)與招生人數(shù)
圖表20：2016-2020年陜西高考報名人數(shù)與招生人數(shù)

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